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Le CATON au soutien des apprenants issus du militaire

11 novembre 2025

TORONTO – Reconnaissant les précieuses contributions et le dévouement des membres des Forces armées canadiennes et de leurs familles, le Conseil pour l’articulation et le transfert – Ontario (CATON) annonçait récemment deux initiatives au soutien des apprenants issus du militaire et la publication d’un nouveau rapport formulant des recommandations sur leur accès aux études postsecondaires. 

Adrienne Galway, Ph.D., présidente-directrice générale du CATON, déclarait à cette occasion : « Les apprenants issus du militaire enrichissent les salles de classe et les campus de leur perspicacité, de leurs expériences diverses et de leur formidable éthique de travail. Le CATON est honoré de diriger de nouvelles initiatives postsecondaires qui reconnaissent la transférabilité de la formation militaire et permettent aux apprenants de poursuivre leurs prochains objectifs éducatifs et professionnels. »

Un investissement de 575 000 $ du gouvernement ontarien a été réparti par le CATON entre six établissements postsecondaires pour la mise en œuvre de projets permettant aux apprenants issus du militaire d’accéder à des programmes qui accéléreront leur transition professionnelle. Ces projets visent à simplifier les démarches de transfert de crédits et d’équivalences par la reconnaissance des compétences techniques, organisationnelles et en leadership acquises par la formation et les expériences militaires. 

Le ministre ontarien des Collèges et Universités, de l’Excellence en recherche et de la Sécurité, Nolan Quinn, ajoutait : « Notre gouvernement ne cessera de se porter à la défense de ceux qui ont risqué leur vie pour protéger l’Ontario. En reconnaissant les compétences précieuses acquises par les vétérans grâce à leur service, nous les aidons à accéder plus rapidement à des carrières enrichissantes et recherchées tout en renforçant la main-d’œuvre hautement qualifiée de l’Ontario. »

Le CATON gère ONTransfer.ca, un guide virtuel de transfert de crédits et de parcours utilisé par plus de 200 000 étudiants chaque année. ONTransfer.ca offre maintenant aux apprenants issus du militaire un lien vers les collèges et universités de l’Ontario où ils peuvent trouver de l’aide aux études, des programmes reconnaissant leurs crédits pour formation et expériences militaires, un processus d’inscription simplifié et des services spécialisés. 

(Plus de détails)

Le CATON admet que ces apprenants rencontrent souvent des obstacles ou des délais lorsqu’ils tentent d’entamer des études ou de les reprendre. Pour cerner des pratiques efficaces et prometteuses, on a donc demandé au Consortium des campus connectés pour les militaires, les vétérans et leur famille du Canada (CCCMVFC) d’étudier le processus ontarien de reconnaissance des acquis concernant la formation dans les Forces armées canadiennes. Le rapport recommande des mesures visant le soutien de ces apprenants et l’élaboration ultérieure de nouvelles politiques, de même qu’une valorisation de l’expérience militaire dans le système d’éducation et le milieu du travail.  

(Consultez le rapport)

« En tant que consortium national axé sur le rôle de soutien que jouent les institutions postsecondaires dans la modernisation de la défense au Canada, affirmait Donald Moore (président du groupe de travail sur la reconnaissance de l’éducation et de la formation militaire au Consortium), le CCCMVFC est fier de soutenir l’accent de l’Ontario sur la reconnaissance de l’éducation et de la formation militaires. Nous sommes enthousiastes de voir autant de nos institutions partenaires croître dans cet espace crucial, soulignant l’importance de notre collaboration stratégique dans le secteur postsecondaire. Les parcours de RDA militaires offriront des occasions d’amplifier la nature hautement qualifiée de la formation des Forces armées canadiennes, au bénéfice de ceux qui servent, ceux qui ont servi et le Canada d’un océan à l’autre. » 

Les subventions du CATON liées aux apprenants issus du militaire encouragent le développement de politiques, pratiques et parcours qui facilitent l’accès à des programmes postsecondaires et accélèrent la transition professionnelle de ces personnes.

Normalisation de la reconnaissance des acquis et de l’expérience militaire 
Établissement principal : Collège Canadore 
Résumé du projet : Normaliser la reconnaissance des acquis liés à l’expérience militaire. Le projet élargira les horizons des apprenants issus de ce secteur (possibilités d’avancement, transition de carrière) en formalisant les processus administratifs les concernant.

Banque de crédits de cours pour apprenants issus du militaire 
Établissement principal : Collège Fanshawe 
Résumé du projet : Établir une banque de crédits de cours pour simplifier la reconnaissance des acquis des apprenants issus du militaire. En facilitant l’examen proactif de leur expérience militaire, le projet aidera les apprenants à cerner rapidement les options d’accès aux études postsecondaires. 

 
Automatisation de la reconnaissance des acquis et de l’expérience militaire 
Établissement principal : Collège Georgian
Résumé du projet : Élaborer grâce à l’IA des outils automatisés de reconnaissance des acquis des apprenants issus du militaire, et concevoir une plateforme pour responsables d’établissements postsecondaires leur permettant de repérer les équivalences correspondant aux dossiers militaires de ces candidats.  
 

Accès élargi aux programmes de génie pour apprenants issus du militaire 

Établissement principal : Université de Waterloo
Résumé du projet : Concevoir des parcours vers les programmes universitaires de génie pour apprenants issus du militaire. Le projet facilitera la transition d’une carrière militaire aux études postsecondaires par la promotion des programmes de génie et l’offre de ressources facilitant la transition. 

Nouveau processus de reconnaissance des acquis pour apprenants issus du militaire
Établissement principal : Université de Windsor
Résumé du projet : Élaborer un processus de reconnaissance des acquis permettant aux apprenants issus du militaire de s’inscrire directement à un programme universitaire. Le projet facilitera le recrutement et la rétention de ces apprenants en améliorant les politiques administratives et relatives aux études.  

Les Subventions de collaboration du CATON financent l’élaboration et l’implantation de politiques, de pratiques et de parcours centrés sur l’apprenant ou l’apprenante dans plusieurs établissements postsecondaires ou dans l’ensemble du secteur.  

Création de parcours en génie pour apprenants issus du militaire 
Établissement principal : Université Lakehead 
Établissement partenaire : Collège Georgian
Résumé du projet : Concevoir des parcours spécialisés pour apprenants issus du militaire vers les programmes du baccalauréat en génie. Le projet facilitera l’accès aux programmes en forte demande sur le marché du travail en reconnaissant les compétences et expériences des personnes provenant des Forces armées canadiennes.

Personne-ressource : Natalie Isber, directrice du personnel et conseillère stratégique nisber@oncat.ca.