Subventions de capacité du CATON

Les Subventions de renforcement des capacités financent l’élaboration et l’implantation de politiques, de pratiques et de parcours centrés sur l’apprenant dans un seul établissement postsecondaire.

Voici des exemples d’activités qui cadrent tout à fait avec l’intention des Subventions de renforcement des capacités du CATON :

• mettre en place des pratiques conviviales d’évaluation des crédits par équivalence (par exemple en réduisant le coût de la demande ou les délais de réponse)
• accroître les possibilités de reconnaissance des acquis (RA) et améliorer l’efficacité du processus de demande de RA
• concevoir des programmes visant à améliorer la réussite des étudiants transférés et leur satisfaction personnelle à l’égard des expériences postsecondaires
• réduire les obstacles inutiles, bureaucratiques ou inéquitables qui empêchent un apprenant de poursuivre ses objectifs éducatifs et professionnels
• renforcer la capacité du personnel administratif à publier de l’information sur ONTransfer.ca ou à la mettre à jour
• renforcer la capacité du personnel administratif de recueillir, d’analyser et de communiquer les données relatives à la mobilité étudiante (par exemple les divers parcours, les caractéristiques des étudiants, la réussite scolaire, les taux d’obtention de diplôme)
• améliorer les stratégies de recrutement d’étudiants potentiellement admissibles à un transfert, en particulier pour les programmes qui facilitent l’intégration au marché du travail
• aider les établissements à mettre en place MesCertifs (plateforme pancanadienne de documents d’études numériques) ou à l’utiliser davantage pour améliorer la délivrance, l’échange et la vérification sécurisés de documents, de badges, de microcertifications et de diplômes numériques officiels  

Conformément aux orientations politiques du gouvernement de l’Ontario, le CATON donnera la priorité aux demandes qui répondent à l’une ou à plusieurs des considérations suivantes : 

• des projets qui facilitent les ententes de parcours et les recommandations politiques à l’échelle du système
• des projets qu’il est possible de mettre en œuvre dans d’autres établissements ou de reproduire dans l’ensemble du secteur postsecondaire
• des projets qui soutiennent les domaines prioritaires du gouvernement (soins de santé, transport maritime, fabrication de pointe, véhicules électriques, minéraux essentiels, services et accessibilité aux services de santé mentale, logement)
• des projets qui financent des programmes répondant aux besoins du marché du travail
• des projets qui financent des programmes et des parcours d’un intérêt assuré pour les étudiants
• des projets qui financent des programmes de collaboration visant à augmenter les options offertes aux étudiants (surtout en région rurale ou dans les cas de programmes récemment suspendus) en facilitant le partage des ressources entre établissements afin d’offrir les programmes plus efficacement